Éducation
Comment les frais illégaux, l’absentéisme des enseignants et une gouvernance scolaire faible privent-ils les enfants d’une éducation de qualité ?
Enquête sur l’intégrité auprès de 2 250 élèves (2022)Ce que nous apprenons
Tout notre travail part des données. Nous mesurons la corruption, en analysons les causes secteur par secteur et évaluons ce que nos projets changent – et chaque résultat façonne la conception de nos projets, notre plaidoyer et notre stratégie.
Nos recherches en chiffres
7 études publiées
Des études, enquêtes et évaluations publiées par le CERC depuis 2017.
980 ménages interrogés
La première enquête auprès des ménages sur la corruption en RDC, dans 9 territoires du Sud-Kivu (2017).
2 250 élèves interrogés
Une enquête sur l’intégrité auprès des élèves de 150 écoles secondaires du Sud-Kivu et de Kinshasa (2022).
73 responsables et experts consultés
Des responsables de l’éducation et des experts anticorruption consultés sur la corruption dans l’éducation (2021).
Notre programme de recherche
Six questions que nous étudions
Nos recherches suivent les problèmes que les jeunes et les communautés rencontrent chaque jour, secteur par secteur.
Services publics
Comment les citoyens vivent-ils la corruption dans les services publics, et pourquoi si peu la signalent-ils ?
Enquête auprès des ménages, Sud-Kivu (2017)Justice et État de droit
Comment les citoyens peuvent-ils signaler la corruption dans les tribunaux en sécurité, et être entendus ?
Rapport du projet REPLIC (2024)Infrastructures et reconstruction
Comment les communautés peuvent-elles détecter et prévenir la corruption dans les travaux publics et la reconstruction de l’Est du Congo ?
Construire des infrastructures avec intégrité (2024)Financement politique et CNUCC
La RDC met-elle en œuvre la Convention des Nations Unies contre la corruption – et qui contrôle l’argent des partis politiques ?
Rapport parallèle sur la CNUCC (2021)Jeunesse, genre et inclusion
Qu’est-ce qui pousse les jeunes – filles, élèves menacés d’exclusion, jeunes vivant avec un handicap – à agir contre la corruption, et qu’est-ce qui les retient ?
Rapport d’apprentissage (2021)Des données à l’action
Comment nos recherches et nos évaluations façonnent nos projets et notre stratégie
Chaque projet du CERC part de données et se termine par des leçons : nous étudions un problème avant d’agir, nous mettons notre modèle à l’épreuve en agissant, et nous évaluons ce qui a changé – chaque étape nourrit la conception du projet suivant et notre stratégie.
Étudier
Nous mesurons la corruption et en analysons les causes avant d’agir.
Concevoir
Les résultats et les consultations façonnent chaque projet avec les personnes qu’il sert.
Évaluer
Nous évaluons nos projets selon les critères du CAD de l’OCDE et écoutons les élèves.
Adapter
Les leçons et les recommandations changent notre façon de travailler et nourrissent notre stratégie.
Exemples
- 2017
Enquête sur la perception de la corruption par les ménages – Sud-Kivu
A montré que 56,9 % des citoyens jugent la corruption grave, mais que seuls 20,9 % savent où la signaler : le point de départ de notre travail d’éducation à l’intégrité et de suivi citoyen au Sud-Kivu.
Lire l’enquête - 2021
Consultations du secteur de l’éducation et étude de l’année zéro
534 élèves, 89 enseignants et chefs d’établissement et des responsables de l’éducation consultés : leurs résultats ont façonné la conception de Students Acting for Accountability and Quality of Education (2022-2024).
Lire le rapport du projet - 2022
Enquête sur l’intégrité auprès de 2 250 élèves du secondaire
A fourni la situation de référence des Clubs d’Intégrité et orienté notre plaidoyer auprès des autorités éducatives.
Rapport annuel 2022 - 2021
Rapport d’apprentissage : comprendre le comportement des élèves
La peur, le coût et un appui trop lointain freinent les jeunes moniteurs : ses recommandations – appui de proximité, formation, sécurité et implication des familles – devaient être mises à l’épreuve dans le programme Education Out Loud.
Lire le rapport d’apprentissage
Étude phare · 2017
Enquête sur la perception de la corruption par les ménages – Sud-Kivu
La première enquête auprès des ménages sur la corruption en RDC. En mai 2017, les enquêteurs du CERC ont interrogé 980 personnes de 17 à 60 ans – autant de femmes que d’hommes, une par ménage – à Bukavu, Uvira, Kalehe, Shabunda, Idjwi, Kabare, Walungu, Fizi et Mwenga, avec un questionnaire de 68 questions fondé sur le modèle des Nations unies pour les enquêtes sur la corruption et revu avec Integrity Action.
La corruption est jugée grave, mais rarement citée comme premier problème – après le chômage (22,6 %) et la pauvreté (15,8 %) – et peu de citoyens savent comment agir. C’est pourquoi le CERC investit dans l’information du public, les canaux de signalement et le suivi citoyen.
Études et enquêtes
Nos publications
- 2024
Le financement politique illicite en RDC
Dans le prolongement de son rapport sur la CNUCC, le CERC a analysé le financement des partis politiques. Malgré le cadre légal (loi 004/02 du 15 mars 2004 et loi 08/005 du 10 juin 2008), aucune autorité ne contrôle ni ne fait appliquer les règles de financement politique, les partis ne publient pas leurs états financiers annuels et les manquements ne sont pas sanctionnés.
Résultat clé : Recommande une autorité de contrôle indépendante, des sanctions dissuasives et des rapports financiers publics réguliers des partis politiques.
Rapport annuel 2023-2024 - 2024
Construire des infrastructures avec intégrité
La corruption dans les infrastructures financées par l’aide internationale et les ressources publiques entraîne des dépassements de coûts, des travaux de mauvaise qualité et des retards. Le modèle du CERC associe la technologie – l’application GovCheck – et le plaidoyer citoyen.
Résultat clé : Les communautés peuvent détecter et prévenir la corruption dans les travaux publics et demander des comptes aux responsables et aux entreprises.
Rapport annuel 2023-2024 - 2022
Enquête sur l’intégrité auprès des élèves du secondaire
Une enquête sur les connaissances, attitudes et pratiques de 2 250 élèves dans 150 écoles secondaires du Sud-Kivu et de Kinshasa, dans le cadre du projet Élèves agissant pour la redevabilité et la qualité de l’éducation.
Résultat clé : A fourni la base de référence des Clubs d’intégrité et orienté le plaidoyer du CERC auprès des autorités de l’éducation.
Rapport annuel 2022 - 2021
Comprendre et influencer le comportement des élèves
Un rapport d’apprentissage sur les Clubs d’Intégrité du CERC au Sud-Kivu et à Kinshasa : 534 jeunes et 89 enseignants et chefs d’établissement, évalués selon les critères du CAD de l’OCDE utilisés par la Banque mondiale et l’Union européenne.
Résultat clé : Les jeunes veulent être des acteurs du changement ; la peur, le coût et un appui insuffisant les retiennent.
Lire le rapport d’apprentissage - 2021
Rapport parallèle de la société civile sur la CNUCC en RDC
Commandé par la Coalition CNUCC pour le deuxième cycle d’examen : le CERC a rencontré des acteurs étatiques et non étatiques du 11 juin au 1er décembre 2021 pour évaluer la mise en œuvre par la RDC du chapitre II (mesures préventives) et du chapitre V (recouvrement d’avoirs) de la Convention, en droit et en pratique.
Résultat clé : Documente les efforts et les bonnes pratiques de la RDC, ainsi que les lacunes en matière de prévention et de recouvrement d’avoirs.
Lire le rapport (Coalition CNUCC) - 2021
Corruption et redevabilité dans le secteur de l’éducation
Des évaluations approfondies avec 54 hauts responsables de l’éducation et 19 praticiens de la lutte contre la corruption issus de la société civile, des syndicats d’enseignants et des associations religieuses : 4 ateliers consultatifs, une enquête sur les connaissances, attitudes et pratiques en matière d’intégrité dans 41 écoles secondaires du Sud-Kivu et de Kinshasa, et une revue des études existantes.
Résultat clé : Les résultats et recommandations ont servi à influencer les politiques de l’éducation et ont orienté le projet Élèves agissant.
Rapport annuel 2020-2021 - 2017
Enquête sur la perception de la corruption par les ménages – Sud-Kivu
980 entretiens dans 9 territoires – la première enquête auprès des ménages sur la corruption en RDC, et la base de référence des enquêtes futures.
Résultat clé : 56,9 % jugent la corruption grave, mais seuls 20,9 % savent où la signaler.
Lire l’enquête
Rapport d’apprentissage · 2021
Comprendre et influencer le comportement des élèves
534 élèves et 89 enseignants et chefs d’établissement du Sud-Kivu et de Kinshasa nous ont dit ce qui pousse les jeunes à suivre les services de leurs communautés – et ce qui les en empêche.
Ce que nous avons appris
Six leçons de nos Clubs d’Intégrité
Ce n’est pas la motivation qui manque
Les élèves veulent être des acteurs du changement. Ce qui les arrête, c’est la peur, le coût et le manque d’appui.
Les petits obstacles pèsent lourd
Pas de repas après l’école, pas de transport, pas de vêtements de pluie ni de lettre d’autorisation : cela suffit à garder les moniteurs chez eux.
L’appui doit être proche
Un appui géré de loin, des visites qui s’arrêtent et des indemnités non versées nous ont coûté la confiance des moniteurs.
Les enseignants font le club
Là où enseignants référents et chefs d’établissement sont actifs, les clubs prospèrent ; les familles informées soutiennent leurs enfants.
La sécurité et le genre d’abord
Les filles craignent le harcèlement sexuel, les garçons l’arrestation : la protection doit faire partie du modèle dès le départ.
Ce qui n’est pas suivi se perd
Sans histoires de réussite et sans suivi des anciens moniteurs, ni la motivation ni l’impact ne peuvent durer.
Notre méthode
Comment nous évaluons nos projets
Nous évaluons nos projets selon les six critères d’évaluation du CAD de l’OCDE, utilisés par la Banque mondiale, l’Union européenne et la plupart des partenaires au développement, et nous étudions les comportements avec notre approche 4E : permettre, encourager, impliquer, montrer l’exemple.
Pertinence
Le projet fait-il ce qu’il faut – répond-il aux besoins et aux priorités des personnes qu’il sert ?
Cohérence
Travaille-t-il avec les autres acteurs et programmes présents au même endroit ?
Efficacité
Atteint-il ses objectifs, et pour qui ?
Efficience
Les ressources sont-elles bien utilisées – les résultats arrivent-ils à temps et à un coût raisonnable ?
Impact
Quelle différence fait-il, voulue ou non ?
Durabilité
Les bénéfices dureront-ils après la fin du projet ?
Rapports de projet
Apprendre de chaque projet
Nos rapports de projet présentent ce que chaque projet a accompli, ce qu’il a coûté et ce qu’il nous a appris.
Rapport du projet REPLIC
Students Acting for Accountability and Quality of Education
Rapport du projet Youth Excel
Students Acting for Honesty, Integrity and Equality (SHINE)
Évaluation du projet SHINE – première année
Notre méthode
Nos exigences de recherche
Indépendante
L’enquête 2017 auprès des ménages a été conçue, financée et menée par le CERC lui-même ; nos études sont publiées intégralement avec leur méthode.
Rigoureuse
Des questionnaires fondés sur des modèles internationaux – le modèle des Nations unies pour les enquêtes sur la corruption, les enquêtes connaissances-attitudes-pratiques – et des échantillons vérifiés : 30 des 980 entretiens auprès des ménages ont été écartés après contrôle.
Inclusive
Autant de femmes que d’hommes, un répondant par ménage, des territoires urbains et ruraux, et des élèves, enseignants, responsables et membres de la société civile entendus dans une même étude.
Utile
Les résultats sont partagés avec les autorités, les parlementaires, la société civile et les médias, et servent à concevoir nos projets et notre plaidoyer.
Objectif de développement durable 16 – Paix, justice et institutions efficaces
Travailler avec notre équipe de recherche
Gouvernements, bailleurs, universités et organisations de la société civile peuvent confier au CERC une enquête ou une étude sectorielle, ou utiliser nos données dans leurs propres travaux.